Министерство здравоохранения РоссийскойФедерации

 

ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ САНИТАРНЫЙ ВРАЧРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Постановление

от 28 ноября 2002 г. № 44

 

О введении в действие санитарно -эпидемиологических правил и нормативов

СанПиН 2.4.2.1178-02

 

На основании Федерального закона "Осанитарно - эпидемиологическом благополучии населения" от 30 марта 1999 г.№ 52-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, № 14, ст. 1650)и Положения о государственном санитарно - эпидемиологическом нормировании,утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 июля 2000г. № 554 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, № 31, ст. 3295)

 

ПОСТАНОВЛЯЮ:

1. Ввести в действие санитарно -эпидемиологические правила и нормативы "Гигиенические требования кусловиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН2.4.2.1178-02", утвержденные Главным государственным санитарным врачомРоссийской Федерации 25 ноября 2002 года, с 1 сентября 2003 года.

2. С момента введения СанПиН 2.4.2.1178-02,с 01.09.2003, считать утратившими силу санитарные правила "Гигиеническиетребования к условиям обучения школьников в различных видах современныхобщеобразовательных учреждений СП 2.4.2.782-99" (не подлежалигосударственной регистрации - письмо Минюста России от 22.09.99 № 7648-ЭР),утвержденные и введенные в действие Приказом Главного государственногосанитарного врача Российской Федерации от 06.08.99 № 309, а также находившиесяна регистрации в Минюсте России и не зарегистрированные санитарные правила"Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видахсовременных общеобразовательных учреждений СанПиН 2.4.2.1073-01" и СанПиН2.4.2.1102-02, утвержденные Главным государственным санитарным врачомРоссийской Федерации 26.09.2001 и 22.04.2002.

 

Г.Г. ОНИЩЕНКО

 

 

Федеральный закон

«Осанитарно-эпидемиологическом благополучии населения»

№ 52-ФЗ от 30 марта 1999 г.

 

«Государственныесанитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - санитарные правила) -нормативные правовые акты, устанавливающие санитарно-эпидемиологическиетребования (в том числе критерии безопасности и (или) безвредности факторовсреды обитания для человека, гигиенические и иные нормативы), несоблюдениекоторых создает угрозу жизни или здоровью человека, а также угрозувозникновения и распространения заболеваний» (статья 1).

«На территории Российской Федерациидействуют федеральные правила, утвержденные и введенные в действие федеральныморганом исполнительной власти, уполномоченным осуществлять государственный санитарно-эпидемиологическийнадзор в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.

Соблюдение санитарных правил являетсяобязательным для граждан, индивидуальных предпринимателей и юридических лиц»(статья 39).

«В дошкольных и других образовательныхучреждениях независимо от организационно-правовых форм должны осуществлятьсямеры по профилактике заболеваний, сохранению и укреплению здоровья обучающихсяи воспитанников, в том числе меры по организации их питания, и выполнятьсятребования санитарного законодательства» (статья 28).

«За нарушение санитарногозаконодательства устанавливается дисциплинарная, административная и уголовнаяответственность» (статья 55).

УТВЕРЖДАЮ

Главный государственный санитарный

Врач Российской Федерации,

Первый заместитель Министраздравоохранения

Российской Федерации

Г.Г. Онищенко

25 ноября 2002 г. 

Дата введения 1 сентября 2003 г.

 

 

2.4.2. ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

УЧРЕЖДЕНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ

К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХУЧРЕЖДЕНИЯХ

 

Санитарно - эпидемиологические правила

СанПиН 2.4.2.1178-02

 

1. Разработаны: НИИ гигиены и охраныздоровья детей и подростков ГУ Научный центр здоровья детей РАМН (В.Р.Кучма, Л.М. Сухарева, М.И. Степанова, Н.Н. Куинджи, Б.З. Воронова, З.И.Сазанюк, М.А. Поленова, И.Э. Александрова); Центр госсанэпиднадзора в г.Москве (Д.В. Синякова, Л.И. Пронина, З.Ф. Степанова);Санкт-Петербургская государственная медицинская академия (В.Г. Маймулов,Т.С. Чернякина); НИИ профилактической токсикологии и дезинфекции (Л.С.Федорова, А.И. Фролова); Российский институт общественных зданий (В.И.Степанов); при участии Департамента госсанэпиднадзора Минздрава России(Б.Г. Бокитько)

 

2. Рекомендованы Комиссией погосударственному санитарно-эпидемиологическому нормированию при МинздравеРоссии.

 

3. Утверждены Главным государственнымсанитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2002 г.

 

4. Введены в действие 1 сентября 2003 г.постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерацииот 28 ноября 2002 г. № 44.

 

5. Зарегистрированы в Министерствеюстиции Российской Федерации 5 декабря 2002 г. Регистрационный № 3997

 

6. Введены взамен «Гигиеническихтребований к условиям обучения школьников в различных видах современныхобщеобразовательных учреждений. СП 2.4.2.782-99»

 

Внесена Поправка 2004 г. (ПисьмоДепартамента госсанэпиднадзора Минздрава России от 3 февраля 2004 г. №1100/489-04-110

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

 

1.1. Настоящие санитарно -эпидемиологические правила (далее - санитарные правила) направлены напредотвращение неблагоприятного воздействия на организм обучающихся вредныхфакторов и условий, сопровождающих их учебную деятельность, и определяютсанитарно - гигиенические требования к:

- размещению общеобразовательного учреждения;

- участку общеобразовательногоучреждения;

- зданию общеобразовательного учреждения;

- оборудованию помещенийобщеобразовательного учреждения;

- воздушно - тепловому режимуобщеобразовательного учреждения;

- естественному и искусственному освещению;

- водоснабжению и канализации;

- помещениям и оборудованиюобщеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленных зданиях;

- режиму образовательного процесса;

- организации медицинского обслуживанияобучающихся;

- санитарному состоянию и содержаниюобщеобразовательного учреждения;

- организации питания обучающихся.

 

2. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ ИРЕЖИМУ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

 

2.1. Требования к размещениюобщеобразовательных учреждений

 

2.1.1. Здания общеобразовательныхучреждений размещаются на внутриквартальных территориях микрорайона, удаленныхот межквартальных проездов с регулярным движением транспорта на расстояние 100- 170 м.

2.1.2. Расположение общеобразовательныхучреждений на внутриквартальных проездах с периодическим (нерегулярным)движением автотранспорта допустимо только при условии увеличения минимальногоразрыва от границы участка учреждения до проезда с 15 до 25 м.

2.1.3. Общеобразовательные учреждения неразмещаются на внутриквартальных и особенно межквартальных проездах срегулярным движением транспорта.

2.1.4. Расстояние от сооружений дляхранения легковых автомобилей до общеобразовательных учреждений определяетсясанитарными правилами, устанавливающими размеры санитарно - защитных зон исанитарную классификацию объектов.

2.1.5. Расстояния от зданияобщеобразовательного учреждения до различных видов зданий (жилых,производственных и др.) должны приниматься в соответствии с гигиеническимитребованиями, предъявляемыми к планировке и застройке городских и сельскихпоселений.

2.1.6. Радиус обслуживания от дома дообщеобразовательных учреждений, расположенных во II и III строительно -климатических зонах, предусматривается не более 0,5 км пешеходной доступности;в I климатическом районе (I подзона) дляобучающихся I и II ступени обучения - 0,3 км, для обучающихся III ступени - 0,4км; в климатическом районе (II подзона) для обучающихся I и II ступени обучения- 0,4 км, для обучающихся III ступени - 0,5 км. Допускается размещениеобщеобразовательных учреждений на расстоянии транспортной доступности: дляобучающихся I ступени обучения - 15 минут (в одну сторону), для обучающихся IIи III ступени - не более 50 минут (в одну сторону).

2.1.7. В сельской местности размещениеобщеобразовательных учреждений должно предусматривать для обучающихся I ступениобучения радиус доступности не более 2 км пешком и не более 15 мин. (в однусторону) при транспортном обслуживании. Для обучающихся II и III ступенейобучения радиус пешеходной доступности не должен превышать 4 км, а притранспортном обслуживании - не более 30 минут. Предельный радиус обслуживанияобучающихся II - III ступеней не должен превышать 15 км.

2.1.8. Транспортному обслуживаниюподлежат обучающиеся сельских общеобразовательных учреждений, проживающие нарасстоянии свыше 1 км от учреждения. Подвоз обучающихся осуществляетсятранспортом, предназначенным для перевозки детей.

Предельный пешеходный подход обучающихсяк месту сбора на остановке должен быть не более 500 м.

Остановка для транспорта оборудуетсянавесом, огражденным с 3-х сторон, защищена барьером от проезжей части дороги,имеет твердое покрытие и обзорность не менее 250 м со стороны дороги.

2.1.9. Для обучающихся, проживающих нарасстоянии свыше предельно допустимого транспортного обслуживания, а также притранспортной недоступности в период неблагоприятных погодных условийпредусматривается пришкольный интернат из расчета 10% мест от общей вместимостиучреждения.

 

2.2. Требования к участкуобщеобразовательных учреждений

 

2.2.1. Для общеобразовательного учрежденияпредусматривается самостоятельный земельный участок с расстоянием от зданияучреждения до красной линии не менее 25 м.

2.2.2. Площадь земельных участков зависитот вместимости учреждения и принимается в соответствии с гигиеническимитребованиями к планировке и застройке городских и сельских поселений.

2.2.3. Территория участка ограждаетсязабором высотой 1,5 м и вдоль него - зелеными насаждениями.

2.2.4. Озеленение участкапредусматривается из расчета не менее 50% площади его территории. В целях предупреждениявозникновения отравления при озеленении участка не проводится посадка деревьеви кустарников с ядовитыми плодами.

2.2.5. На земельном участке выделяютсяследующие зоны: учебно - опытная, физкультурно - спортивная, отдыха,хозяйственная.

2.2.6. Учебно - опытная зона составляетне более 25% площади участка. В городских учреждениях она может быть сокращеназа счет строительства на участке павильонов, теплиц и оранжерей, органическисвязанных с комплексом кабинетов биологии и химии.

2.2.7. Физкультурно - спортивная зонаразмещается на расстоянии не менее 25 м от здания учреждения, за полосойзеленых насаждений. Не следует располагать ее со стороны окон учебныхпомещений. Оборудование спортивной зоны должно обеспечивать выполнение учебныхпрограмм по физическому воспитанию, а также проведение секционных спортивныхзанятий и оздоровительных мероприятий.

Спортивно - игровые площадки имеюттвердое покрытие, футбольное поле - травяной покров. Занятия на сырыхплощадках, имеющих неровности и выбоины, не проводятся.

2.2.8. Зона отдыха размещается вблизисада, зеленых насаждений, в отдалении от спортивной и хозяйственной зон. Онавключает площадки для подвижных игр и тихого отдыха.

Площадки для подвижных игр и отдыхарасполагаются вблизи выходов из здания (для максимального использования их вовремя перемен) и разделены для обучающихся каждой ступени обучения.

2.2.9. Хозяйственная зона располагаетсясо стороны входа в производственные помещения столовой (буфета) на границеучастка на расстоянии от здания общеобразовательного учреждения не менее 35 м,ограждается зелеными насаждениями и имеет самостоятельный въезд с улицы.

При отсутствии теплофикации ицентрализованного водоснабжения на территории хозяйственной зоныпредусматривается котельная и насосная с водонапорным баком.

Мусоросборники обеспечиваются плотнозакрывающимися крышками. Их следует устанавливать на бетонированной площадке нарасстоянии не менее 25 м от окон и входа в столовую (буфет).

2.2.10. Въезды и входы на участок,проезды, дорожка к хозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников, ав сельских учреждениях без канализации - дворовым уборным покрываютсяасфальтом, бетоном и др. твердым покрытием. Подходы к зданию учреждения неменее чем за 100 м также имеют твердое покрытие.

2.2.11. Участок учреждения имеет наружноеосвещение при норме освещенности на земле - 10 лк.

2.2.12. Земельные участки сельскихобщеобразовательных учреждений могут расширяться за счет сооружения парников,теплиц, оранжерей, помещений для хранения малогабаритной сельскохозяйственнойтехники, садово - огородного инвентаря и др.

 

2.3. Требования к зданию

 

2.3.1. Количество обучающихся не должнопревышать вместимости общеобразовательного учреждения, предусмотреннойпроектом, по которому построено или приспособлено здание. Вместимость вновьстроящихся городских общеобразовательных учреждений не должна превышать 1000человек, сельских малокомплектных учреждений для I ступени обучения - 80человек, I и II ступеней - 250 человек, I, II и III ступеней - 500 человек.

Наполняемость каждого класса не должнапревышать 25 человек.

2.3.2. Учебные помещения не размещаются вподвальных и цокольных этажах здания.

2.3.3. Этажность зданияобщеобразовательного учреждения не должна превышать 3 этажей. Допускается вусловиях плотной застройки городов строительство учреждений высотой в 4 этажа.

При размещении общеобразовательныхучреждений в ранее выстроенных 4 - 5-этажных зданиях четвертый и пятый этажинеобходимо отводить под редко посещаемые обучающимися кабинеты.

2.3.4. При размещении учреждения вприспособленном здании набор помещений, их площади определяются по согласованиюс территориальными центрами госсанэпиднадзора в каждом конкретном случае,исходя из вида общеобразовательного учреждения, числа и возраста обучающихся,количества классов и прочего.

2.3.5. Гардеробы размещаются на 1 этаже собязательным оборудованием ячеек для каждого класса.

Гардеробы оснащаются вешалками для одеждыи ячейками для обуви. Не следует устраивать гардеробы в учебных помещениях ирекреациях.

2.3.6. Для правильной организациикарантинных мероприятий при возникновении инфекционных заболеваний необходимоповседневно использовать все имеющиеся в здании входы.

2.3.7. Набор помещений создает условиядля изучения обязательных учебных дисциплин (с учетом национальной ирегиональной специфики), а также дополнительных предметов по выбору обучающихсяв соответствии с их интересами и дифференциацией по направлениям дляуглубленного изучения одного - двух - трех предметов. Учебные классы не следуетрасполагать вблизи помещений, являющихся источниками шума и запахов(мастерских, спортивных и актовых залов, пищеблока).

2.3.8. Обучающихся I ступени обучают взакрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных в отдельный блок.

2.3.9. Для обучающихся II - III ступенидопускается организация образовательного процесса по классно - кабинетнойсистеме в любых этажах здания, кроме подвальных и цокольных.

В сельском общеобразовательном учреждениипри малой наполняемости классов допускается использование учебных кабинетов по2 дисциплинам.

Наиболее благоприятным является следующеесочетание предметов: химия - биология, математика - черчение, черчение -рисование, история - география, литература - иностранный язык.

2.3.10. Учебные помещения включают:рабочую зону (размещение учебных столов для обучающихся), рабочую зону учителя,дополнительное пространство для размещения учебно - наглядных пособий,технических средств обучения (ТСО), зону для индивидуальных занятий обучающихсяи возможной активной деятельности.

2.3.11. Площадь кабинетов принимается израсчета 2,5 м² на 1 обучающегося при фронтальных формах занятий, 3,5м² - при групповых формах работы и индивидуальных занятиях.

2.3.12. Площадь и использование кабинетовинформатики должны соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым квидеодисплейным терминалам, персональным электронно - вычислительным машинам иорганизации работы.

2.3.13. Оптимальные размеры рабочей зоныобучающихся зависят от угла видимости (связанного с расстоянием от доски допервых боковых рядов - парт). Он должен составлять не менее 35° для обучающихсяII - III ступени и не менее 45° для обучающихся 6 - 7 лет.

2.3.14. При каждом кабинете или группе из2 - 3 кабинетов организуется лаборантская (наличие лаборантской обязательно вкабинетах химии, физики, биологии, информатики).

2.3.15. При наличии в здании учрежденияучебных мастерских они должны использоваться по назначению. По согласованию стерриториальным центром госсанэпиднадзора они могут быть переоборудованысоответственно профилю общеобразовательного учреждения, а также допускается ихиспользование для внеклассных занятий по техническому творчеству и для работыобучающихся во внеурочное время.

2.3.16. При строительствеобщеобразовательных учреждений, ориентированных на углубленное и расширенноесодержание обучения (с углубленным изучением отдельных предметов, гимназии,лицеи), для разностороннего развития личности обучающихся необходимопредусматривать выделение помещений под студии (универсальные залы) сгабаритами 12 х 12 м, а также подсобные помещения для отделения похудожественному воспитанию и искусству: кабинет эстетики с полиэкраном,кружковые помещения по изобразительному искусству, хореографии, классы пения имузыки (70 - 108 м²) в зависимости от назначения новогообразовательного учреждения.

В учреждениях с техническим профилемследует предусмотреть универсальное помещение площадью 108 м² (90 +18) для технического творчества.

Учебно - художественные кабинеты должныиметь зоны для акварельной живописи, масляной живописи и рисунка.

Исходя из позы при работе различнымивидами живописи (по акварельной живописи и рисунку - сидя, по масляной живописи- стоя), площадь на одно рабочее место составляет для масляной живописи - 3,5 м²,акварельной живописи и рисунка - 2,0 м².

2.3.17. Спортивный зал следует размещатьна 1 этаже в пристройке. Его размеры предусматривают выполнение полнойпрограммы по физвоспитанию и возможность внеурочных спортивных занятий.

Количество и типы спортивных заловпредусматриваются в зависимости от вида общеобразовательного учреждения и еговместимости.

Площади спортивных залов приняты 9 х 18м, 12 х 24 м, 18 х 30 м при высоте не менее 6 м.

При спортивных залах должны бытьпредусмотрены снарядные, площадью 16 - 32 м² в зависимости отплощади спортзала; раздевальные для мальчиков и девочек, площадью 10,5 м²каждая; душевые, площадью 9 м² каждая; уборные для девочек имальчиков, площадью 8 м² каждая; комната для инструктора, площадью 9м².

В состав помещений физкультурно -спортивного назначения необходимо включать помещение (зону), оборудованноетренажерными устройствами, а также, по возможности, бассейн.

2.3.18. Размеры актового залаопределяются числом посадочных мест из расчета 0,65 м² на одно местои 60% от общего количества обучающихся учреждения. При актовом зале предусматриваютсяартистические уборные, площадью не менее 10 м² каждая,кинопроекционная, площадью 27 м², склад декораций и бутафории,музыкальных инструментов, площадью 10 м², склад хранения костюмов,площадью 10 м².

2.3.19. В учреждениях с углубленным изучениемотдельных предметов, гимназиях и лицеях следует иметь лекционную аудиторию. Ееразмеры устанавливаются по вместимости в ней возрастной параллели обучающихся,состоящей не более чем из 3 классов, из расчета 1 м² на одно место.

2.3.20. Тип библиотеки зависит от видаобщеобразовательного учреждения и его вместимости.

В учреждениях с углубленным изучениемотдельных предметов, гимназиях и лицеях библиотеку следует использовать вкачестве справочно - информационного центра, оснащенного всеми видами техническихсредств обучения (далее - ТСО), обеспечивающего условия дляиндивидуальных занятий обучающихся.

Площадь библиотеки - информационногоцентра - необходимо принимать из расчета не менее 0,6 м² на одногообучающегося.

В помещении библиотеки предусматриваютсяследующие зоны: читательские места, информационный пункт (выдача и приемлитературы), места для работы с каталогами, фонды открытого доступа, фондызакрытого хранения, зона с кабинками для индивидуальных занятий с ТСО и боксыдля хранения передвижных тележек.

2.3.21. При строительстве и реконструкциисовременных общеобразовательных учреждений следует отдавать предпочтениерекреационным помещениям зального типа.

2.3.22. Медицинский пунктобщеобразовательного учреждения включает следующие помещения: кабинет врачадлиной не менее 7 м (для определения остроты слуха и зрения обучающихся),площадью не менее 14 м²; кабинет зубного врача, площадью 12 м²,оборудованный вытяжным шкафом; процедурный кабинет, площадью 14 м²;кабинет психолога, площадью 10 м².

При медпункте оборудуется самостоятельныйсанузел. Примерный перечень оборудования и инструментария медицинского кабинетадается в Приложении 1.

2.3.23. На каждом этаже должныразмещаться санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами сдверями без запоров. Количество санитарных приборов определяется из расчета 1унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек, 1 унитаз, 0,5 лотковогописсуара и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчикови девочек следует принимать из расчета не менее 0,1 м² на одногообучающегося. Для персонала выделяется отдельный санузел. Для обучающихся II иIII ступеней обучения организуются комнаты личной гигиены для девочек израсчета 1 кабина на 70 человек площадью не менее 3 м².

Входы в санузлы не следует располагатьнапротив входа в учебные помещения или в непосредственной близости от них.

На каждом этаже предусматриваютсяпомещения, оборудованные поддонами и подводкой к ним холодной и горячей воды,для хранения и обработки уборочного инвентаря, приготовления дезинфекционныхрастворов.

2.3.24. В помещениях начальных классов,лабораториях, учебных кабинетах, мастерских, помещениях медицинскогоназначения, учительской, комнате технического персонала обязательноустанавливаются умывальники.

2.3.25. В общеобразовательных учрежденияхорганизуется 2-разовое горячее питание для детей групп продленного дня игорячие завтраки для остальных детей. Питание может быть организовано встоловой, работающей на сырье или на полуфабрикатах, а также в буфете - раздаточнойсогласно гигиеническим требованиям к организациям общественного питания,включая кондитерские цехи и организации, вырабатывающие мягкое мороженое.Столовые предусматриваются в учреждениях с числом обучающихся более 100человек.

Столовая, работающая на сырье, должнаиметь следующий набор оборудования и помещений: цехи - горячий, холодный, мясо- рыбный, кондитерский, овощной; моечные для столовой и кухонной посуды;кладовые для сухих продуктов и овощей; охлаждаемые и низкотемпературные камерыдля хранения мясных и особо скоропортящихся продуктов; бытовые помещения дляперсонала пищеблока; загрузочная - тарная; моечная для тары; холодильная камерадля пищевых отходов; санузел для сотрудников столовой. В состав помещенийстоловой, работающей на полуфабрикатах, входят: горячий цех, доготовочная,моечные для столовой и кухонной посуды, кладовые для сухих продуктов и овощей,холодильные камеры для полуфабрикатов, бытовые помещения для персоналапищеблока, загрузочная - тарная, моечная для тары, холодильная камера дляпищевых отходов.

В состав помещений буфета - раздаточнойвходят: загрузочная, помещение для подогрева пищи, оборудованное плитой,холодильными шкафами; раздаточная, оборудованная мармитами; посудомоечная;подсобные помещения, бытовые помещения для персонала, помещения для мытья тары.

При буфетах и столовыхобщеобразовательных учреждений обязательно предусматривается обеденный залплощадью из расчета 0,7 м² на одно место в зале, исходя из посадки100% обучающихся в 3 очереди. При столовых устанавливаются умывальники израсчета 1 кран на 20 посадочных мест. Умывальники размещают в расширенныхпроходах, коридорах, ведущих в обеденный зал, или в отдельном помещении рядом собеденным залом.

2.3.26. В сельских общеобразовательныхучреждениях (средних, неполных средних) требования к организации питания те же,что и в городских. В малокомплектных общеобразовательных учреждениях (до 50обучающихся) выделяются помещения для приема пищи с минимальным наборомоборудования: электроплита 2-гнездная, мойка для мытья посуды, холодильник,электротитан.

 

2.4. Требования к помещениям иоборудованию общеобразовательных учреждений

 

2.4.1. В зависимости от назначенияучебных помещений могут применяться столы ученические (одноместные идвухместные), столы аудиторные, чертежные или лабораторные. Расстановка столов,как правило, трехрядная, но возможны варианты с двухрядной или однорядной(сблокированной) расстановкой столов.

2.4.2. Каждый обучающийся обеспечиваетсяудобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом исостоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту обучающихсяпроизводится ее цветовая маркировка. Табуретки или скамейки вместо стульев неиспользуются.

Парты (столы) расставляются в учебныхпомещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей снарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми,причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первомряду от окон.

Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами,простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

 

Таблица 1

 

РАЗМЕРЫ МЕБЕЛИ И ЕЕ МАРКИРОВКА ПО ГОСТам"СТОЛЫ УЧЕНИЧЕСКИЕ" И "СТУЛЬЯ УЧЕНИЧЕСКИЕ"

 

Номера мебели по ГОСТам 11015-93 11016-93	Группа роста (в мм)	Высота над полом крышки края стола, обращенного к ученику, по ГОСТу 11015-93 (в мм)	Цвет маркировки	Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТу 11016-93 (в мм)
1	1000 - 1150	460	Оранжевый	260
2	1150 - 1300	520	Фиолетовый	300
3	1300 - 1450	580	Желтый	340
4	1450 - 1600	640	Красный	380
5	1600 - 1750	700	Зеленый	420
6	Свыше 1750	760	Голубой	460

 

2.4.3. При оборудовании учебных помещенийсоблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметамиоборудования (см):

- между рядами двухместных столов - неменее 60;

- между рядом столов и наружнойпродольной стеной - не менее 50 - 70;

- между рядом столов и внутреннейпродольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены, - неменее 50 - 70;

- от последних столов до стены(перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70;

- от задней стены, являющейся наружной, -не менее 100, а при наличии оборотных классов - 120;

- от демонстрационного стола до учебнойдоски - не менее 100;

- от первой парты до учебной доски - 240- 270 м;

- наибольшая удаленность последнего местаобучающегося от учебной доски - 860;

- высота нижнего края учебной доски надполом - 80 - 90;

- угол видимости доски (от края доскидлиной 3 м до середины крайнего места обучающегося за передним столом) долженбыть не менее 35° для обучающихся II - III ступени и не менее 45° для детей 6 -7 лет.

2.4.4. Кабинеты физики и химии должныбыть оборудованы специальными демонстрационными столами, где предусмотреныпульты управления проектной аппаратурой, подача воды, электричества,канализации.

Для обеспечения лучшей видимости учебно -наглядных пособий демонстрационный стол рекомендуется устанавливать на подиум.

В кабинетах физики и химии устанавливаютдвухместные ученические лабораторные столы (с надстройкой и без нее) сподводкой электроэнергии, сжатого воздуха (лаборатория физики). Лабораторияхимии оборудуется вытяжными шкафами, расположенными у наружной стены возлестола преподавателя.

2.4.5. Кабинеты иностранного языкавключают следующее оборудование: стол преподавателя с пультом управления и тумбойдля проекционных аппаратов; подставка под магнитофон и проигрыватель;секционные шкафы (встроенные или пристроенные) для хранения наглядных пособий иТСО; лингафонные рецептивные установки.

2.4.6. Оборудование кабинетов информатикидолжно соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым квидеодисплейным терминалам, персональным электронно - вычислительным машинам иорганизации работы.

2.4.7. В мастерских для трудовогообучения размещение оборудования осуществляется с учетом создания благоприятныхусловий для зрительной работы, сохранения правильной рабочей позы ипрофилактики травматизма. Столярные мастерские оборудуются верстаками,расставленными либо под углом 45° к окну, либо в 3 ряда перпендикулярносветонесущей стене так, чтобы свет падал слева, расстояние между ними должнобыть не менее 80 см в передне - заднем направлении. В слесарных мастерскихдопускается как левостороннее, так и правостороннее освещение сперпендикулярным расположением верстаков к светонесущей стене. Расстояние междурядами одноместных верстаков - не менее 1,0 м, двухместных - 1,5 м. Тискикрепятся к верстакам на расстоянии 0,9 м между их осями. Слесарные верстакидолжны быть оснащены предохранительной сеткой, высотой 0,65 - 0,7 м.Сверлильные, точильные и другие станки должны устанавливаться на специальномфундаменте и оборудоваться предохранительными сетками, стеклами и местнымосвещением. Инструменты, используемые для столярных и слесарных работ, должнысоответствовать возрасту обучающихся. В слесарных и столярных мастерских икабинетах обслуживающего труда устанавливаются умывальники и электрополотенца.В каждом кабинете (мастерской) для оказания первой медицинской помощи должныбыть аптечки. Все работы выполняются обучающимися в специальной одежде (халат,фартук, берет, косынка). При выполнении работ, создающих угрозу поврежденияглаз, следует использовать защитные очки.

2.4.8. Стены учебных помещений должныбыть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

2.4.9. Полы должны быть без щелей и иметьпокрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.

Полы туалетных и умывальных комнат должнывыстилаться керамической или мозаичной шлифованной плиткой; не используютцементные, мраморные или другие аналогичные материалы.

2.4.10. При выборе полимерных материаловдля отделки полов и стен помещений следует руководствоваться перечнемполимерных материалов и изделий, разрешенных к применению в строительстве.

 

2.5. Требования к воздушно - тепловомурежиму

 

2.5.1. Отопление, вентиляцию,кондиционирование воздуха в общеобразовательных учреждениях следуетпредусматривать в соответствии с гигиеническими требованиями к общественнымзданиям и сооружениям.

Теплоснабжение зданий обеспечивается отТЭЦ, районных или местных котельных. Паровое отопление не используется.

В качестве нагревательных приборов могутприменяться радиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонныепанели, а также допускается использование конвекторов с кожухами. Отопительныеприборы ограждаются съемными деревянными решетками, располагаются под оконнымипроемами и имеют регуляторы температуры. Не следует устраивать ограждений издревесно - стружечных плит и других полимерных материалов. Средняя температураповерхности нагревательных приборов не должна превышать 80 °С.

2.5.2. При проектировании в зданииобщеобразовательного учреждения воздушного отопления, совмещенного свентиляцией, следует предусматривать автоматическое управление системами дляподдержания в помещении в рабочее время расчетных уровней температуры иотносительной влажности воздуха в пределах 40 - 60%.

Во внеучебное время в помещенииподдерживается температура не ниже 15 °С.

Температура воздуха, поддерживаемая всистеме воздушного отопления, в рабочее время не должна превышать 40 °С.

В учебных помещениях рециркуляция воздухав системах воздушного отопления не допускается.

Отдельные системы вытяжной вентиляцииследует предусматривать для следующих помещений (групп помещений): классныхкомнат и учебных кабинетов (при отсутствии воздушного отопления), лабораторий,актовых залов, бассейнов, тиров, столовой, медпункта, киноаппаратной,санитарных узлов, помещений для обработки и хранения уборочного инвентаря.

Воздухообмен в столовых рассчитывается напоглощение теплоизбытков, выделяемых технологическим оборудованием кухни.

Использование асбестоцементныхвоздухопроводов не допускается.

2.5.3. Печное отопление допускаетсятолько в одноэтажных малокомплектных сельских учреждениях (не более 50человек). Топка устраивается в коридоре.

Не следует устанавливать железные печи.Во избежание загрязнения воздуха помещений окисью углерода печные трубызакрываются не ранее полного сгорания топлива и не позднее чем за два часа доприхода обучающихся.

2.5.4. Площадь фрамуг и форточек вучебных помещениях должна быть не менее ¹/₅₀ площадипола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

2.5.5. Учебные помещения проветриваютсяво время перемен, а рекреационные - во время уроков.

До начала занятий и после их окончаниянеобходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Длительностьсквозного проветривания определяется погодными условиями согласно таблице 2.

В теплые дни целесообразно проводитьзанятия при открытых фрамугах и форточках.

 

Таблица 2

 

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ СКВОЗНОГО ПРОВЕТРИВАНИЯУЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТЕМПЕРАТУРЫ НАРУЖНОГО ВОЗДУХА

 

Наружная температура, °С	Длительность проветривания помещения, мин.
	в малые перемены	в большие перемены и между сменами
От 10 до 6	4 - 10	25 - 35
От 5 до 0	3 - 7	20 - 30
От 0 до -5	2 - 5	15 - 25
От -5 до -10	1 - 3	10 - 15
Ниже -10	1 - 1,5	5 - 10

 

2.5.6. Температура воздуха в зависимостиот климатических условий должна составлять:

- в классных помещениях, учебныхкабинетах, лабораториях - 18 - 20 °С при их обычном остеклении и 19 - 21 °С -при ленточном остеклении;

- в учебных мастерских - 15 - 17 °С;

- в актовом зале, лекционной аудитории,классе пения и музыки, клубной комнате - 18 - 20 °С;

- в кабинетах информатики - оптимальная19 - 21 °С, допустимая 18 - 22 °С;

- в спортзале и комнатах для проведениясекционных занятий - 15 - 17 °С;

- в раздевалке спортивного зала - 19 - 23°С;

- в кабинетах врачей - 21 - 23 °С;

- в рекреациях - 16 - 18 °С;

- в библиотеке - 17 - 21 °С;

- в вестибюле и гардеробе - 16 - 19 °С.

2.5.7. Уроки физкультуры следуетпроводить в хорошо аэрируемых залах. Для этого необходимо во время занятий взале открывать одно - два окна с подветренной стороны при температуре наружноговоздуха выше 5 °С и слабом ветре. При более низкой температуре и большейскорости движения воздуха занятия в зале проводятся при открытых фрамугах, асквозное проветривание - во время перемен при отсутствии обучающихся.

При достижении в помещении температурывоздуха в 15 - 14 °С проветривание зала следует прекращать.

2.5.8. В помещениях общеобразовательныхучреждений относительная влажность воздуха соблюдаться в пределах 40 - 60%.

2.5.9. В туалетных, помещениях кухни,душевых и мастерских оборудуется вытяжная вентиляция.

Вытяжные вентиляционные решетки следуетежемесячно очищать от пыли.

2.5.10. В мастерских для трудового обучения,где работа на станках и механизмах связана с выделением большого количестватепла и пыли, оборудуется механическая вытяжная вентиляция. Кратностьвоздухообмена составляет не менее 20 м³ в час на 1 ребенка. Станки имеханизмы должны отвечать требованиям санитарных норм и иметь соответствующиезащитные приспособления.

 

2.6. Требования к естественному иискусственному освещению

 

2.6.1. Естественное освещение.Учебные помещения должны иметь естественное освещение. Без естественногоосвещения допускается проектировать: снарядные, умывальные, душевые, уборныепри гимнастическом зале; душевые и уборные персонала; кладовые и складскиепомещения (кроме помещений для хранения легковоспламеняющихся жидкостей),радиоузлы; кинофотолаборатории; книгохранилища; бойлерные, насосные водопроводаи канализации; камеры вентиляционные и кондиционирования воздуха; узлыуправления и другие помещения для установки и управления инженерным итехнологическим оборудованием зданий; помещения для хранения дезсредств.

В учебных помещениях следуетпроектировать боковое левостороннее освещение. При двустороннем освещении,которое проектируется при глубине учебных помещений более 6 м, обязательноустройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 мот потолка. При этом не следует допускать направление основного световогопотока впереди и сзади от обучающихся.

В мастерских для трудового обучения,актовых и спортивных залах также может применяться двустороннее боковоеестественное освещение и комбинированное (верхнее и боковое).

В помещениях общеобразовательныхучреждений обеспечиваются нормированные значения коэффициента естественнойосвещенности (КЕО) в соответствии с гигиеническими требованиями, предъявляемымик естественному и искусственному освещению. В учебных помещениях приодностороннем боковом естественном освещении КЕО должен быть 1,5% (нарасстоянии 1 м от стены, противоположной световым проемам).

Неравномерность естественного освещенияпомещений, предназначенных для занятий обучающихся, не должна превышать 3:1.

Ориентация окон учебных помещений должнабыть на южные, юго - восточные и восточные стороны горизонта. На северныестороны горизонта могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования,а также помещение кухни, ориентация кабинета информатики - на север, северо -восток.

Светопроемы учебных помещенийоборудуются: регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевымишторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.

Шторы из поливинилхлоридной пленки неиспользуются. В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенкахмежду окнами. Для отделки учебных помещений используются отделочные материалы икраски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения:

для потолка - 0,7 - 0,8;

для стен - 0,5 - 0,6;

для пола - 0,3 - 0,5.

Следует использовать следующие цветакрасок:

- для стен учебных помещений - светлыетона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;

- для мебели (парты, столы, шкафы) -цвета натурального дерева или светло - зеленый;

- для классных досок - темно - зеленый,темно - коричневый;

- для дверей, оконных рам - белый.

Для максимального использования дневногосвета и равномерного освещения учебных помещений следует:

- сажать деревья не ближе 15 м, кустарник- не ближе 5 м от здания;

- не закрашивать оконные стекла;

- не расставлять на подоконниках цветы.Их размещают в переносных цветочницах высотой 65 - 70 см от пола или подвесныхкашпо в простенках окон;

- очистку и мытье стекол проводить 2 разав год (осенью и весной).

 

2.6.2. Искусственное освещение.В учебных помещениях обеспечиваются нормируемые уровни освещенности ипоказатели качества освещения (показатель дискомфорта и коэффициент пульсацииосвещенности) в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному иискусственному освещению.

В учебных помещениях предусматриваетсяпреимущественно люминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ.Допускается использование ламп накаливания (при этом нормы освещенностиснижаются на 2 ступени шкалы освещенности).

Не следует использовать в одном помещениилюминесцентные лампы и лампы накаливания. Использование новых типов ламп исветильников согласовывается с территориальными центрами госсанэпиднадзора.

В учебных помещениях следует применятьсистему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаютсяпараллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м отвнутренней. Для общего освещения учебных помещений и учебно-производственныхмастерских следует применять люминесцентные светильники следующих типов:ЛС002-2х40, ЛП028-2х40, ЛП0022х40, ЛП034-4x36, ЦСП-5-2х40. Могут использоватьсяи другие светильники по типу приведенных с аналогичными светотехническимихарактеристиками и конструктивным исполнением.

Классная доска оборудуется софитами иосвещается двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типаЛПО-30-40-122(125). Указанные светильники размещаются выше верхнего края доскина 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

При проектировании системы искусственногоосвещения для учебных помещений необходимо предусмотреть раздельное включениелиний светильников.

В учебных кабинетах, аудиториях,лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: нарабочих столах - 300 лк, на классной доске - 500 лк, в кабинетах техническогочерчения и рисования - 500 лк, в кабинетах информатики на столах - 300 - 500лк, в актовых и спортивных залах (на полу) - 200 лк, в рекреациях (на полу) -150 лк.

При использовании ТСО и необходимостисочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради -освещенность на столах обучающихся должна быть 300 лк.

При использовании диа- и кинопроекторовосвещенность на столах обучающихся должна быть 500 лк. При этом следуетиспользовать либо только одно местное освещение, либо создавать систему"функционального" искусственного освещения с "темнымкоридором" перед экраном. Необходимо проводить чистку осветительнойарматуры светильников не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшиелампы. Привлекать к этой работе обучающихся не следует. Неисправные,перегоревшие люминесцентные лампы собираются и вывозятся из зданияобщеобразовательного учреждения.

В целях предупреждения возникновениямассовых неинфекционных заболеваний (отравлений) хранение их внеприспособленных помещениях общеобразовательных учреждений запрещается (ст.29, п. 1 Федерального закона "О санитарно - эпидемиологическомблагополучии населения" от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ*).

________________

* Опубликован в"Российской газете" 06 апреля 1999 г. № 64-65 (2173-2174).

 

Профилактическое ультрафиолетовоеоблучение детей следует проводить в районах севернее 57,5 градуса с.ш. и врайонах с загрязненной атмосферой. Для этого рекомендуется использоватьоблучательные установки длительного действия или кратковременного (фотарии) всоответствии с рекомендациями по проведению профилактического ультрафиолетовогооблучения людей с применением источников ультрафиолетового излучения.

 

2.7. Требования к водоснабжению иканализации

 

2.7.1. Здания общеобразовательныхучреждений должны оборудоваться системами хозяйственно - питьевого,противопожарного и горячего водоснабжения, канализацией и водостоками всоответствии с гигиеническими требованиями к планировке и застройке городских исельских поселений.

2.7.2. В общеобразовательных учрежденияхобеспечивается централизованное водоснабжение и канализация.

В случаях отсутствия в населенном пунктеканализации и водопровода водоснабжение и способ удаления нечистот и отбросов вкаждом конкретном случае согласуется с территориальными центрамигоссанэпиднадзора.

2.7.3. Общеобразовательные учрежденияобеспечиваются доброкачественной питьевой водой в соответствии с гигиеническимитребованиями к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения.

2.7.4. Использование в общеобразовательныхучреждениях фильтров для очистки питьевой воды согласовывается стерриториальными центрами госсанэпиднадзора.

2.7.5. Холодным и горячим водоснабжениемобеспечиваются производственные помещения пищеблока, душевые, умывальные,кабины гигиены девочек, помещения медицинского кабинета.

Учебные помещения начальных классов,кабинеты физики, химии, черчения, рисования, мастерские трудового обучениядолжны быть обеспечены холодным и горячим водоснабжением.

2.7.6. В неканализованных районахобщеобразовательные учреждения оборудуются внутренней канализацией при условииустройства местных очистных сооружений.

2.7.7. В неканализованных районахдопускается оборудование малокомплектных сельских общеобразовательныхучреждений вместимостью до 50 мест люфтклозетами или выгребами (с организациейвывоза стоков). Не следует выливать в выгреб воду из-под умывальников и послеуборки помещений.

 

2.8. Требования к помещениям иоборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленномздании

 

2.8.1. При размещении общеобразовательногоучреждения в приспособленном здании необходимо иметь обязательный наборпомещений: учебные классы, помещения для занятий по физвоспитанию, столовую илибуфет, медпункт или помещение для медицинского обеспечения, административно -хозяйственные помещения, санузлы, рекреации и гардероб. Площади помещенийопределяются в каждом конкретном случае, исходя из направленияобщеобразовательного учреждения, числа и возраста обучающихся, количестваклассов, в соответствии с требованиями настоящих санитарных правил и посогласованию с территориальными центрами госсанэпиднадзора.

2.8.2. Сдача в аренду помещенийобщеобразовательных учреждений другим организациям, индивидуальнымпредпринимателям осуществляется при наличии санитарно - эпидемиологическогозаключения о безопасности их деятельности для здоровья обучающихся.

2.8.3. Помещения столовой или буфетаразмещаются на 1 этаже и имеют отдельный выход.

В малочисленных учреждениях (с числомобучающихся меньше 100) при отсутствии пищеблока допускается организацияпитания детей в специально отведенном помещении по согласованию стерриториальными центрами госсанэпиднадзора.

2.8.4. Спортивный или физкультурный залразмещается на первом этаже и удален от учебных помещений, учительской икабинета врача. При спортивном зале устраиваются раздевальные и душевые длямальчиков и девочек, оборудованные вешалками для одежды.

При отсутствии возможности оборудоватьсобственный физкультурный зал допускается использовать спортивные сооружения,расположенные вблизи общеобразовательного учреждения, при условии ихсоответствия требованиям, предъявляемым к спортивным залам.

2.8.5. Медицинский пункт располагается напервом этаже и включает кабинет врача и процедурную.

2.8.6. Стены учебных помещений должныбыть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

2.8.7. Полы должны быть без щелей и иметьпокрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.

Полы туалетных и умывальных комнат должнывыстилаться керамической или мозаичной шлифованной плиткой; не используются цементные,мраморные или другие аналогичные материалы.

2.8.8. При выборе полимерных материаловдля отделки полов и стен помещений следует руководствоваться перечнемполимерных материалов и изделий, разрешенных к применению в строительстве.

 

2.9. Требования к режиму образовательногопроцесса

 

2.9.1. В соответствии со ст. 28Федерального закона "О санитарно - эпидемиологическом благополучиинаселения" программы, методики и режимы воспитания и обучения, в частигигиенических требований, допускаются к использованию при наличии санитарно -эпидемиологического заключения о соответствии их санитарным правилам.

Часы факультативных, групповых ииндивидуальных занятий должны входить в объем максимально допустимой нагрузки.

При 35-минутной продолжительности уроковво 2 - 4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневнойучебной неделе составляет 27 часов, при 5-дневной учебной неделе - 25 часов.

2.9.2. Продолжительность учебной неделидля обучающихся в 5 - 11 классах зависит от объема недельной учебной нагрузки иопределяется в соответствии с табл. 3.

 

Таблица 3

 

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К МАКСИМАЛЬНЫМВЕЛИЧИНАМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ НАГРУЗКИ

 

Классы	Максимально допустимая недельная нагрузка в часах
	При 6-дневной неделе	При 5-дневной неделе
1	-	20
2 - 4	25	22
5	31	28
6	32	29
7	34	31
8 - 9	35	32
10 - 11	36	33

 

2.9.3. Продолжительность урока не должнапревышать 45 минут.

2.9.4. В 1-е классы принимаются дети 8-гоили 7-го года жизни по усмотрению родителей. Прием в образовательное учреждениедетей 7-го года жизни осуществляется при достижении ими к 1 сентября учебногогода возраста не менее 6 лет 6 месяцев.

Прием детей в 1-е классы осуществляетсяна основании заключения психолого - медико - педагогической комиссии(консультации) о готовности ребенка к обучению.

Обучение детей, не достигших 6,5 лет кначалу учебного года, следует проводить в условиях детского сада илиобразовательного учреждения с соблюдением всех гигиенических требований поорганизации обучения детей с шестилетнего возраста.

Обучение детей в 1-м классе следуетпроводить с соблюдением следующих требований:

- учебные занятия проводятся только впервую смену;

- 5-дневная учебная неделя;

- организация облегченного учебного дня всередине учебной недели;

- проведение не более 4-х уроков в день;

- продолжительность уроков - не более 35минут;

- организация в середине учебного днядинамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

- использование "ступенчатого"режима обучения в первом полугодии;

- организация дневного сна, 3-разовогопитания и прогулки для детей, посещающих группу продленного дня;

- обучение без домашних заданий ибалльного оценивания знаний обучающихся;

- дополнительные недельные каникулы всередине третьей четверти.

2.9.5. В оздоровительных целях и дляоблегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательногоучреждения в 1-х классах применяется "ступенчатый" метод постепенногонаращивания учебной нагрузки:

- в сентябре, октябре - 3 урока по 35минут каждый;

- со второй четверти - 4 урока по 35минут каждый.

2.9.6. В начальных классах плотностьучебной работы обучающихся на уроках по основным предметам не должна превышать80%. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся науроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму,чтению, математике (Приложения 2 и 3).

2.9.7. В оздоровительных целях вобщеобразовательных учреждениях создаются условия для удовлетворениябиологической потребности обучающихся в движении. Эта потребность может бытьреализована посредством ежедневной двигательной активности обучающихся в объемене менее 2 ч. Такой объем двигательной активности слагается из участияобучающихся в комплексе мероприятий дня каждого учреждения (Приложение 4): впроведении гимнастики до учебных занятий, физкультминуток на уроках, подвижныхигр на переменах, спортивного часа в продленном дне, уроков физкультуры,внеклассных спортивных занятий и соревнований, дней здоровья, самостоятельныхзанятий физкультурой.

С этой же целью в школьный компонентучебных планов для обучающихся I ступени рекомендуется включать предметыдвигательно - активного характера (хореография, ритмика, современные и бальныетанцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм и др.).

2.9.8. Учебные занятия следует начинатьне ранее 8 часов, без проведения нулевых уроков.

В общеобразовательных учреждениях суглубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях обучениепроводится только в первую смену.

В общеобразовательных учреждениях,работающих в несколько смен, обучение 1-х, 5-х, выпускных и классовкомпенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену.

2.9.9. В классах компенсирующего обученияколичество обучающихся не должно превышать 20 человек.

Продолжительность уроков в таких классахсоставляет не более 40 минут. Коррекционно - развивающие занятия включаются вобъем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для обучающихсякаждого возраста.

Независимо от продолжительности учебнойнедели число уроков в день должно быть не более 5 - в начальных классах и неболее 6 - в 5 - 11 классах.

Для предупреждения утомления и сохраненияоптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся вкомпенсирующих классах должны иметь облегченный учебный день в середине недели(среда).

С целью реабилитации здоровья исокращения сроков адаптации к требованиям общеобразовательного учрежденияобучающиеся компенсирующих классов обеспечиваются в учреждении необходимоймедико - психологической помощью (психолог, педиатр, логопед), специальноподготовленными педагогами, техническими и наглядными пособиями, подключениемродителей к процессу обучения и развития детей.

2.9.10. В малокомплектныхобщеобразовательных учреждениях формирование классов - комплектов определяетсяконкретными условиями и зависит от числа обучающихся и учителей. Оптимальнымявляется раздельное обучение обучающихся I ступени разного возраста.Допускается объединение обучающихся I ступени в класс - комплект, при этомследует отдавать предпочтение формированию двух совмещенных классов -комплектов. Оптимальным является объединение в один комплект обучающихся 1 и 3классов (1 + 3), 2 и 3 классов (2 + 3), 2 и 4 классов (2 + 4). Дляпредупреждения утомления обучающихся необходимо сокращать продолжительностьсовмещенных (особенно 4-х и 5-х) уроков на 5 - 10 мин. (кроме урокафизкультуры). При необходимости объединить в один комплект обучающихся 1, 2, 3,4 классов следует применять скользящий график учебных занятий для детей разноговозраста с целью создания условий для проведения в каждом классе части уроков внесовмещения (соблюдение этого требования особенно необходимо дляпервоклассников) (Прилож. 5). В учреждениях, где со 2 класса применяетсяпрограммированное обучение с использованием звукотехнических средств, должнасоблюдаться предельно допустимая длительность работы детей с программнымиматериалами: на уроках письма во 2 классе - не более 20 мин., в 3-м - не более25 мин.; на уроках математики во 2 классе - не более 15 мин., в 3-м - не более20 мин. На уроках чтения использование звукотехнических средств допустимотолько в качестве звуковых наглядных пособий. Независимо от ступени обучениянаполняемость двухклассных комплектов должна составлять не более 25, а приобъединении в один комплект трех - четырех классов - не более 15 детей.

2.9.11. При использовании вобщеобразовательных учреждениях аудиовизуальных ТСО длительность ихнепрерывного применения в учебном процессе устанавливается согласно таблице 4.

 

Таблица 4

 

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НЕПРЕРЫВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ НАУРОКАХ РАЗЛИЧНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

 

Классы	Длительность просмотра (мин.)
	диафильмов, диапозитивов	кинофильмов	телепередач
1 - 2	7 - 15	15 - 20	15
3 - 4	15 - 20	15 - 20	20
5 - 7	20 - 25	20 - 25	20 - 25
8 - 11	-	25 - 30	25 - 30

 

В течение недели количество уроков сприменением ТСО не должно превышать для обучающихся I ступени 3 - 4,обучающихся II и III ступени - 4 - 6.

 

2.9.12. При использовании компьютернойтехники на уроках непрерывная длительность занятий непосредственно свидеодисплейным терминалом (ВДТ) и проведение профилактических мероприятийдолжны соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым квидеодисплейным терминалам и персональным электронно - вычислительным машинам.

После занятий с ВДТ необходимо проводитьгимнастику для глаз, которая выполняется на рабочем месте (Приложение 5).

2.9.13. На занятиях трудом следуетчередовать различные по характеру задания. Не следует на уроке выполнять одинвид деятельности на протяжении всего времени самостоятельной работы.

Общая длительность практической работыдля обучающихся в 1 - 2 классах - 20 - 25 минут, для обучающихся в 3 - 4классах - 30 - 35 минут.

Продолжительность непрерывной работы сбумагой, картоном, тканью для первоклассников не более 5 минут, для обучающихсяво 2 - 3-х - 5 - 7 минут, для обучающихся в 4-х - 10 минут, а при работе сдеревом и проволокой - не более 4 - 5 минут.

Длительность практической работы науроках труда для обучающихся в 5 - 7 классах не должна превышать 65% временизанятий. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям дляобучающихся в 5-х классах - не более 10 минут, в 6-х - 12 минут, в 7-х - 16минут.

2.9.14. Расписание уроков составляетсяотдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятияследует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.

Между началом факультативных и последнимуроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут.

2.9.15. В начальных классах сдвоенныеуроки не проводятся. Для обучающихся в 5 – 9-х классах сдвоенные урокидопускаются для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда,физкультуры целевого назначения (лыжи, плавание).

Сдвоенные уроки по основным и профильнымпредметам для обучающихся в 5 – 9-х классах допускаются при условии ихпроведения следом за уроком физкультуры или динамической паузойпродолжительностью не менее 30 минут.

В 10 – 11-х классах допускаетсяпроведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам.

2.9.16. При составлении расписания уроковследует чередовать в течение дня и недели для обучающихся I ступени основныепредметы с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физкультуры, адля обучающихся II и III ступени обучения - предметы естественно -математического и гуманитарного циклов.

2.9.17. Расписание уроков строится сучетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся(Приложение 6).

2.9.18. Продолжительность перемен междууроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) -30 минут: вместо одной большой перемены допускается после 2 и 3 уроковустраивать две перемены по 20 минут каждая. Перемены необходимо проводить примаксимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх. При проведенииежедневной динамической паузы разрешается удлинять большую перемену до 45 минут,из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно активныхвидов деятельности обучающихся на спортплощадке учреждения, в спортивном залеили в оборудованных тренажерами рекреациях.

2.9.19. Домашние задания даютсяобучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1-мклассе (со второго полугодия) - до 1 ч, во 2-м - до 1,5 ч, в 3 - 4-м - до 2 ч,в 5 - 6-м - до 2,5 ч, в 7 - 8-м - до 3 ч, в 9 - 11-м - до 4 ч.

2.9.20. Работа групп продленного днястроится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России поорганизации и режиму работы групп продленного дня.

В группах продленного дняпродолжительность прогулки для обучающихся I ступени составляет не менее 2часов, обучающихся II ступени - не менее 1,5 часа.

Самоподготовку следует начинать с 16часов. Продолжительность самоподготовки определяется классом обучениясоответственно п. 2.9.20.

Наилучшим сочетанием видов деятельностидетей в группах продленного дня является их двигательная активность на воздухедо начала самоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественнополезный труд на участке общеобразовательного учреждения), а послесамоподготовки - участие в мероприятиях эмоционального характера (занятия вкружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведениеконцертов самодеятельности, викторин и прочее).

 

2.10. Требования к организациимедицинского обслуживания обучающихся

 

2.10.1. Все общеобразовательныеучреждения укомплектовываются квалифицированными кадрами средних медицинскихработников, врачей - педиатров.

2.10.2. Обучающиеся в общеобразовательныхучреждениях обеспечиваются проведением медицинских осмотров в соответствии сдействующими требованиями, предъявляемыми федеральными органами исполнительнойвласти в области здравоохранения и образования.

2.10.3. Во всех видах общеобразовательныхучреждений организуется комплексное оздоровление детей, имеющих отклонения всостоянии здоровья, с включением в его структуру психолого - педагогическойкоррекции.

2.10.4. Все работники учреждения проходятобязательные профилактические осмотры в установленном порядке.

2.10.5. Администрация и медицинскиеработники общеобразовательных учреждений с углубленным изучением отдельныхпредметов, гимназий и лицеев при поступлении в них детей с хроническими заболеваниямидолжны разъяснять родителям, что обучение в таких учреждениях являетсядополнительным фактором риска для здоровья больного ребенка.

 

2.11. Требования к санитарному состояниюи содержанию

 

2.11.1. В период эпидемиологическогоблагополучия в учреждениях проводится ежедневная влажная уборка помещений сиспользованием соды, мыла или синтетических моющих средств.

Уборку классов и других учебных ивспомогательных помещений проводят после окончания уроков при открытых окнахили фрамугах. Если учреждение работает в две смены, уборку проводят дважды.Моют полы, протирают места скопления пыли (подоконники, радиаторы и др.).

Один раз в месяц проводят генеральнуюуборку помещений с применением не только моющих, но и дезинфицирующих средств,разрешенных в установленном порядке (например, 0,5 - 1% раствор хлорнойизвести, хлорамина или гипохлорита кальция, 0,2% раствор сульфохлорантина, 3%раствор амфолана, 1% (по ДВ) раствор полисепта, 1% (по ДВ) раствор перамина, 3%(по ДВ) раствор перекиси водорода с моющим средством).

Окна снаружи и изнутри и оконные проемымоют 2 раза в год (весной и осенью).

Места общего пользования (туалеты, буфет,столовая и медицинский кабинет) всегда убирают с использованием дезинфицирующихсредств.

Санитарно - техническое оборудованиеподлежит ежедневному обеззараживанию независимо от эпидситуации. Сиденья наунитазах, ручки сливных бачков и ручки дверей моют теплой водой с мылом.Раковины, унитазы чистят квачами или щетками чистяще-дезинфицирующимисредствами, разрешенными в установленном порядке (например, Блеск-2, Санита,Белка, ПЧД, Дезеф, Дезус, Санитарный и др.), в соответствии с указаниями наэтикетке или двукратно протирают ветошью, смоченной в одном из дезинфицирующихсредств (Приложение 7).

2.11.2. Уборку столовой проводят послекаждого посещения ее детьми (завтрак, обед, полдник). После каждого приема пищистолы моют горячей водой с мылом или содой.

Мытье посуды осуществляется механическимили ручным способом. При ручном способе мытья посуды используется трехгнезднаяванна.

Освобожденная от остатков пищи столоваяпосуда моется щеткой в воде (50 °С) с добавлением моющих средств (1 ванна).После этого посуда погружается в один из дезинфицирующих растворов (0,2%-ныйраствор хлорамина, гипохлорита натрия или кальция) - 2 ванна, ополаскиваетсягорячей проточной водой при температуре 65 °С (3 ванна) и просушивается вспециальных шкафах или решетках.

Стеклянная посуда после механическойочистки моется с применением разрешенных моечных средств (1 ванна),ополаскивается горячей проточной водой (2 ванна) и просушивается на специальныхрешетках.

Столовые приборы после механическойочистки и мытья с применением моющих средств (1 ванна) споласкивают горячейпроточной водой (2 ванна) и обеззараживают физическим методом в воздушныхстерилизаторах в течение 2 - 3 мин. Чистые столовые приборы хранят вметаллических кассетах в вертикальном положении ручками вверх.

2.11.3. Во время карантина очередностьпроцессов обработки посуды меняется. Сначала, после освобождения от остатковпищи, посуду погружают в один из дезинфицирующих растворов, указанных вПриложении 7, или кипятят в 2% растворе соды 15 мин. После этого посуду моют,ополаскивают горячей водой и высушивают.

При использовании посудомоечной машиныобработку посуды проводят по режиму, указанному в документации на машину.

2.11.4. Мочалки, щетки для мытья посуды,ветошь для протирания столов после использования кипятят в течение 15 мин вводе с добавлением соды или замачивают в дезинфицирующем растворе (0,5%-номрастворе хлорамина 50 минут), затем прополаскивают, сушат и хранят вспециальной промаркированной таре.

2.11.5. Остатки пищи обеззараживаюткипячением в течение 15 мин или засыпают хлорной известью либо любым изследующих средств: известью белильной термостойкой 200 г/кг или НГК, или ДОСГК 100г/кг.

2.11.6. В помещении пищеблока (кухни,кладовые и пр.) должны соблюдаться правила хранения продуктов и пищевых отходови проводиться борьба с мухами, тараканами и грызунами.

2.11.7. В медицинском кабинете, помимообеззараживания помещения и предметов обстановки, необходимо дезинфицироватьмедицинские инструменты многоразового пользования способом погружения в один израстворов, указанных в Приложении № 7, или пользоваться физическими методамиобеззараживания (кипячение, сухой горячий воздух). Предметы ухода за больнымидезинфицируются способом протирания или погружения в раствор дезинфицирующегосредства (Приложение 7).

2.11.8. В тех случаях, когда требуетсястерильность, необходимо применять изделия разового пользования.

2.11.9. В период карантина ежедневномуобеззараживанию подлежат все помещения, где находились дети из класса сустановленным карантином.

При проведении дезинфекции особоевнимание уделяют обработке объектов, играющих решающую роль в передаче даннойинфекции.

При капельных инфекциях - частоепроветривание классов (на каждой перемене), тщательное удаление пыли впомещениях, обеззараживание посуды; при кишечных инфекциях - обеззараживаниепосуды, поверхностей обеденных столов, санитарно - технического оборудования,мытье рук с мылом после каждого посещения туалета и перед приемом пищи.

2.11.10. С целью выявления педикулезамедицинскому персоналу необходимо не реже 4 раз в год после каждых каникул иежемесячно выборочно (четыре - пять классов) проводить осмотры детей. Осмотры(волосистой части тела и одежды) проводят в хорошо освещенном помещении,используя лупу и частые гребни. После каждого осмотра гребень обдают крутымкипятком или протирают 70-градусным раствором спирта.

2.11.11. На территории участка проводятежедневную уборку. Мусор собирают в металлические мусоросборники сзакрывающимися крышками. Очистку мусоросборников производят при их заполнениина ²/₃ объема. После опорожнения мусоросборникидезинфицируют. Дезинфекцию мусоросборников, помойных ям, мусорных ящиковпроводят орошением 10%-ным раствором хлорной извести (или извести белильнойтермостойкой), 5%-ным раствором НГК или 7%-ным раствором ВГК при времениобеззараживания 60 мин. Мусор заливают одним из растворов: 10%-ным растворомхлорной извести в соотношении 2:1 на 120 мин., 20%-ным хлорно - известковыммолоком 2:1 на 60 мин., 5%-ным раствором НГК 2:1 на 120 мин.

2.11.12. С целью предупреждения выплодамух и уничтожения их на фазе развития в отходах 1 раз в 5 - 10 дней места сбораотходов обрабатывают одним из средств в соответствии с указаниями по борьбе смухами. На территории учреждений не должно быть безнадзорных животных.

 

2.12. Требования к организации питания

 

2.12.1. Требования к режиму питанияобучающихся. Для обучающихся должно быть организовано одноразовоегорячее питание (завтрак). По желанию родителей им может быть предоставлен иобед. Посещающие группу продленного дня обеспечиваются по месту учебыдвухразовым горячим питанием (завтрак и обед), а при длительном пребывании вучреждении и полдником.

2.12.2. Организация и рацион питанияобучающихся подлежат обязательному согласованию с органами госсанэпиднадзора.

2.12.3. При организации питания следуетруководствоваться санитарно - эпидемиологическими требованиями, предъявляемымик организациям общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в нихпродовольственного сырья и пищевых продуктов, к условиям, срокам хранения особоскоропортящихся продуктов, к организации рационального питания обучающихся вобщеобразовательных учреждениях.

2.12.4. О случаях появления в учреждениипищевых отравлений и острых кишечных инфекций среди обучающихся и персонала вустановленном порядке информируются территориальные центры госсанэпиднадзора.

2.12.5. В питании обучающихся вобщеобразовательных учреждениях запрещается использовать:

- фляжное, бочковое, не пастеризованноемолоко без тепловой обработки (кипячения);

- творог и сметану в натуральном виде безтепловой обработки (творог используют в виде запеканок, сырников, ватрушек,сметану используют в виде соусов и в первое блюдо за 5 - 10 мин. доготовности);

- молоко и простоквашу"самоквас" в натуральном виде, а также для приготовления творога;

- зеленый горошек без термическойобработки;

- макароны с мясным фаршем (по-флотски),блинчики с мясом, студни, окрошки, паштеты, фаршмак из сельди, заливные блюда(мясные и рыбные);

- напитки, морсы без термическойобработки, квас;

- грибы,

- макароны с рубленым яйцом, яичницу -глазунью;

- пирожные и торты кремовые;

- жаренные во фритюре пирожки, пончики;

- неизвестного состава порошки в качестверыхлителей теста.

2.12.6. Требования к соблюдениюправил личной гигиены сотрудниками пищеблока.

К работе на пищеблок допускаются здоровыелица, прошедшие медицинский осмотр в соответствии с действующими приказами иинструкциями, а также прослушавшие курс по гигиенической подготовке со сдачейзачета.

Контроль за соблюдением сроковпрохождения медосмотров возлагается на медработника учреждения. На каждогоработника заводится личная медицинская книжка, в которую вносят результатымедицинских обследований, сведения о перенесенных инфекционных заболеваниях, осдаче санитарного минимума.

Персонал пищеблока обязан соблюдатьследующие правила личной гигиены:

- приходить на работу в чистой одежде иобуви;

- оставлять верхнюю одежду, головнойубор, личные вещи в гардеробной;

- коротко стричь ногти;

- перед началом работы тщательно мытьруки с мылом, надевать чистую санитарную одежду в специально отведенном месте,после посещения туалета тщательно мыть руки с мылом, желательнодезинфицирующим;

- при появлении признаков простудногозаболевания или кишечной дисфункции, а также нагноений, порезов, ожоговсообщить администрации и обратиться в медицинское учреждение для лечения;

- сообщать о всех случаях заболеванийкишечными инфекциями в семье работника.

Сотрудникам в пищеблоках не разрешается:

- при изготовлении блюд, кулинарных икондитерских изделий носить ювелирные изделия, покрывать ногти лаком,застегивать санодежду булавками;

- принимать пищу, курить на рабочемместе.

Прием пищи и курение разрешаются в специальноотведенном помещении или месте.

Ежедневно перед началом смены медработникпроводит у всех работающих осмотр открытых поверхностей тела на наличиегнойничковых заболеваний. Лица с гнойничковыми заболеваниями кожи,нагноившимися порезами, ожогами, ссадинами, а также с катарами верхнихдыхательных путей к работе не допускаются, а переводятся на другую работу.Результаты осмотров заносятся в журналы установленной формы. В каждом пищеблокедолжна быть аптечка с набором медикаментов для оказания первой помощи.

 

 

Приложение 1

(обязательное)

 

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ ИИНСТРУМЕНТАРИЯ МЕДИЦИНСКОГО КАБИНЕТА

 

Письменный стол	1 - 2 шт.
Стулья	4 - 6 шт.
Ширма	1 шт.
Кушетка	1 шт.
Шкаф канцелярский	1 - 2 шт.
Шкаф аптечный	1 шт.
Медицинский столик со стеклянной крышкой:
а) с набором прививочного инструментария	1 шт.
б) со средствами для оказания неотложной помощи	1 шт.
Холодильник (для вакцин и медикаментов)	1 шт.
Умывальная раковина (умывальник)	1 шт.
Ведро с педальной крышкой	1 шт.
Весы медицинские	1 шт.
Ростомер	1 шт.
Спирометр	1 шт.
Динамометр ручной	1 шт.
Лампа настольная для офтальмологического и оториноларингологического обследования	1 шт.
Таблица для определения остроты зрения, помещенная в аппарат Ротта	1 шт.
Тонометр	1 шт.
Фонендоскоп	2 шт.
Бикс маленький	2 шт.
Бикс большой	2 шт.
Жгут резиновый	4 - 6 шт.
Шприцы одноразовые с иглами
2,0	10 шт.
5,0	10 шт.
10,0	5 шт.
Пинцет	1 шт.
Термометр медицинский	20 - 25 шт.
Ножницы	2 шт.
Грелка резиновая	1 - 2 шт.
Пузырь для льда	1 - 2 шт.
Лоток почкообразный	5 шт.
Шпатель металлический	40 шт.
Шины (Крамера, Дитерихса, пластмассовые, для верхних конечностей)	10 шт.
Носилки	1 шт.
Кварц тубусный	1 шт.
Очки в детской оправе (Дрр 56 - 58 мм) с линзами в 1 дптр	1 шт.
Полихроматические таблицы для исследования цветоощущения Е.Б. Рабкина	1 шт.
Плантограф деревянный (может быть изготовлен в мастерской для трудового обучения)	1 шт.
Коврик (1 х 1,5 м)	1 шт.

 

 

Приложение 2

(рекомендуемое)

 

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ МИНУТОК(ФМ)

 

Учебные занятия, сочетающие в себепсихическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы ина весь организм в целом, требуют проведения на уроках ФМ для снятия локальногоутомления и ФМ общего воздействия.

ФМ для улучшения мозгового кровообращения.

1. Исходное положение (и.п.) - сидя настуле. 1 - 2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3 - 4 - головунаклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

2. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 -поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить6 - 8 раз. Темп медленный.

3. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1- махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево. 2 -и.п., 3 - 4 - то же правой рукой. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

ФМ для снятия утомления с плечевого поясаи рук.

1. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1- правую руку вперед, левую вверх. 2 - переменить положения рук. Повторить 3 -4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонитьвперед. Темп средний.

2. И.п. - стоя или сидя, кисти тыльнойстороной на поясе. 1 - 2 - свести локти вперед, голову наклонить вперед. 3 - 4- локти назад, прогнуться. Повторить 6 - 8 раз, затем руки вниз и потрястирасслабленно. Темп медленный.

3. И.п. - сидя, руки вверх. 1 - сжатькисти в кулак. 2 - разжать кисти. Повторить 6 - 8 раз, затем руки расслабленноопустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

ФМ для снятия утомления с туловища.

1. И.п. - стойка ноги врозь, руки заголову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Вовремя поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6 - 8 раз. Темпсредний.

2. И.п. - стойка ноги врозь, руки заголову. 1 - 5 - круговые движения тазом в одну сторону. 4 - 6 - то же в другуюсторону. 7 - 8 - руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4 - 6раз. Темп средний.

3. И.п. - стойка ноги врозь. 1 - 2 -наклон вперед, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, сгибаясь, вдольтела вверх. 3 - 4 - и.п., 5 - 8 - то же в другую сторону. Повторить 6 - 8 раз.Темп средний.

ФМ общего воздействия комплектуются изупражнений для разных групп мышц с учетом их напряжения в процесседеятельности.

Комплекс упражнений ФМ для обучающихся Iступени на уроках с элементами письма.

1. Упражнения для улучшения мозговогокровообращения. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 -и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п., 5 - плавно наклонить голову назад, 6- и.п., 7 - голову наклонить вперед. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

2. Упражнения для снятия утомления смелких мышц кисти. И.п. - сидя, руки подняты вверх. 1 - сжать кисти вкулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6 - 8 раз, затем руки расслабленно опуститьвниз и потрясти кистями. Темп средний.

3. Упражнение для снятия утомления смышц туловища. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резкоповернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотовплечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 4 - 6 раз. Темп средний.

4. Упражнение для мобилизации внимания.И.п. - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку напояс, 3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо, 5 - правую руку вверх,6 - левую руку вверх, 7 - 8 - хлопки руками над головой, 9 - опустить левуюруку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правуюруку на пояс, 13 - 14 - хлопки руками по бедрам. Повторить 4 - 6 раз. Темп - 1раз медленный, 2 - 3 раза - средний, 4 - 5 - быстрый, 6 - медленный.

 

 

Приложение 3

(рекомендуемое)

 

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ГЛАЗ

 

1. Быстро поморгать, закрыть глаза ипосидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4 - 5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3,открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4 - 5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следитьглазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальцавытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4 - 5 раз.

4. Посмотреть на указательный палецвытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на счет 1 - 6.Повторить 4 - 5 раз.

5. В среднем темпе проделать 3 - 4круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону.Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторить 1 - 2 раза.

 

 

Приложение 4

(рекомендуемое)

 

ПРИМЕРНЫЙ ОБЪЕМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИОБУЧАЮЩИХСЯ

 

Классы	Ежед- невный объем времени (ч)	Культурно оздоровительные мероприятия				Уроки физкуль- туры в неделю	Внеклассные формы занятий в неделю спортсекции, кружки физкультуры, группы ОФП (ч)	Общие меро- приятия для обучаю- щихся		Самостоя- тельные занятия физкуль- турой не менее (мин.)
I	2	5 - 6	5	15 - 20	1	2	1,10	6 - 8	Е	10 - 15
II	2	5 - 6	5	15 - 20	1	2	1,30	6 - 8	Ж	15 - 20
III	2	5 - 6	5	15 - 20	1	2	1,30	6 - 8	E	15 - 20
IV	2	5 - 6	5	15 - 20	1	2	1,30	6 - 8	M	15 - 20
V	2	5 - 7	5	35 - 45	1	2	1,30	8 - 9	E	20 - 25
VI	2	5 - 7	5	35 - 45	1	2	1,30	8 - 9	С	20 - 25
VII	2	6 - 8	5	35 - 45	1	2	2	8 - 9	Я	20 - 25
VIII	2	6 - 8	5	35 - 45	1	2	2	8 - 9	Ч	20 - 25
IX	2	6 - 8	-	35 - 45	1	2	2	8 - 9	Н	25 - 30
X	2	6 - 8	-	15 - 20	-	2	2	10	О	25 - 30
XI	2	6 - 8	-	15 - 20	-	2	2	10		30 - 35

 

Приложение 5

(рекомендуемое)

 

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ТРЕХСОВМЕЩЕННОГОКОМПЛЕКТОВАНИЯ КЛАССОВ В МАЛОКОМПЛЕКТНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

 

Вариант 1

Вариант 2

1 полугодие

2 полугодие

- 1 класс

- 2 класс

- 3 класс

 

Примечание.Продолжительность совмещенных уроков сокращается до 40 мин., последних уроков -до 35 мин.

 

В 1 классе продолжительность уроковсоставляет в 1 полугодии 30 мин., во 2-м - 35 мин.

Второй перерыв (20 мин.) используется дляпитания детей. Третий (20 мин.) - для игр на свежем воздухе.

Во 2 варианте в первом классе после 3урока проводится 2,5 часовой перерыв, во время которого организуется обед, сон,игры. В условиях полного совмещения проводятся уроки физкультуры, труда, пения,рисования.

 

 

Приложение 6

(рекомендуемое)

 

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАСПИСАНИЮУРОКОВ

 

Современными научными исследованиямиустановлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности удетей школьного возраста приходится на интервал 10 - 12 часов. В эти часыотмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьшихпсихофизиологических затратах организма.

Поэтому в расписании уроков дляобучающихся I ступени основные предметы должны проводиться на 2 - 3-х уроках, адля обучающихся II и III ступени - на 2, 3, 4 уроках.

Неодинакова умственная работоспособностьобучающихся и в разные дни учебной недели. Ее уровень нарастает к серединенедели и остается низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели.

Поэтому распределение учебной нагрузки втечение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился навторник и (или) среду. На эти дни в расписание уроков включаются либо наиболеетрудные предметы, либо средние и легкие по трудности предметы, но в большемколичестве, чем в остальные дни недели. Изложение нового материала, контрольныеработы следует проводить на 2 - 4 уроках в середине учебной недели.

Предметы, требующие больших затратвремени на домашнюю подготовку, не должны группироваться в один день.

При составлении расписания уроковрекомендуем пользоваться таблицей И.Г. Сивкова (1975 г.), в которой трудностькаждого предмета ранжируется в баллах.

 

Предмет	Количество баллов
Математика, русский язык (для национальных общеобразовательных учреждений)	11
Иностранный язык	10
Физика, химия	9
История	8
Родной язык, литература	7
Естествознание, география	6
Физкультура	5
Труд	4
Черчение	3
Рисование	2
Пение	1

 

Дополнением к таблице И.Г. Сивкова могутслужить данные опроса обучающихся современных общеобразовательных учреждений,которые к наиболее трудным предметам относят информатику, профильныедисциплины, новые для них предметы. Указанные предметы следует оценивать неменее чем в 10 баллов.

При правильно составленном расписанииуроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должноприходиться на вторник и (или) среду. К такому распределению недельной учебнойнагрузки следует стремиться при составлении расписания для 9 - 11 классов.

Для обучающихся в 5 - 8 классахраспределять учебную нагрузку в недельном цикле следует таким образом, чтобы еенаибольшая интенсивность (по сумме баллов за день) приходилась на вторник ичетверг, в то время как среда была бы несколько облегченным днем.

Расписание составлено неправильно, когданаибольшее число баллов за день приходится на крайние дни недели или когда оноодинаково во все дни недели.

 

(Измененная редакция, Поправка 2004 г.)

 

 

Приложение 7

(обязательное)

 

САНИТАРНО - ДЕЗИНФЕКЦИОННЫЙ РЕЖИМ ВОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ В ПЕРИОД КАРАНТИНА

 

Наименование объекта	Способ и режим обеззараживания
1. Помещение (пол, стены, двери, подоконники и др.), жесткая мебель	Обработку проводят способом протирания ветошью, смоченной в одном из дезинфицирующих растворов: 0,5% раствор хлорамина - 60 мин.; 0,5% раствор хлорной извести или извести белильной термостойкой 60 мин.; 0,25% раствор НГК, ДТСГК - 60 мин.; 0,2% раствор сульфохлорантина 60 мин.; 3% (по ДВ) раствор перекиси водорода с моющим средством (0,5%) - 60 мин.; 1% (по ДВ) раствор перамина - 60 мин.; 1% (по ДВ) раствор полисепта - 60 мин.; 3% раствор амфолана - 60 мин.; 0,5% раствор катамина АБ - 30 мин.
2. Ковры	Дважды почистить щеткой, смоченной: 0,5% раствором хлорамина; 0,2% раствором сульфохлорантина; 1% раствором перамина; 0,5% раствором катамина АБ и на время карантина убрать
3. Посуда, освобожденная от остатков пищи	Кипячение в воде или в 2% растворе соды - 15 мин. Погружение в один из дезинфицирующих растворов на 60 мин: 1% раствор хлорамина, 1% осветленный раствор хлорной извести, 0,5% раствор НГК; 0,2% раствор сульфохлорантина, 3% раствор амфолана, 1% раствор катамина АБ. Посуду после дезинфекции вымыть, сполоснуть и высушить
4. Остатки пищи	Кипячение - 15 мин. Засыпание хлорной известью (или известью белильной термостойкой) 200 г/кг - 60 мин. НГК, ДОСГК 100 г/кг
5. Санитарно - техническое оборудование (раковины, унитазы и др.)	Крышки унитазов мыть горячей мыльной водой. Унитазы, ванны, раковины протереть дважды одним из растворов, указанных в п. 1, или протереть чистяще-дезинфицирующим средством: Белка, Блеск-2, Санита, ПЧД, Санитарный, Дезус, Дезэф и др. - в соответствии с рекомендациями по изменению средства на этикетке. Использованные квачи, уборочный материал погружают в 0,5% раствор НГК или 1% раствор хлорной извести - на 30 мин., прополаскивают и высушивают. Хранят чистые квачи и уборочный материал в специальной промаркированной таре в хозяйственном шкафу
6. Изделия медицинского назначения из стекла, металла, резин, пластмасс	Химический метод: погружение или протирание одним из дезинфицирующих растворов: 1,0% раствор хлорамина - 30 мин.; 2,5% (0,5% ДВ) раствор хлоргексидина биглюконата - 30 мин.; 3% (по ДВ) раствор перекиси водорода с 0,5% раствором моющего средства - 80 мин. Физический метод (кроме изделий из пластмасс): кипячение в воде или 2% растворе соды - 15 мин.; сухой горячий воздух 120 °С - 45 мин.
7. Руки персонала	Для гигиенического обеззараживания руки обрабатывают ватным тампоном в течение 2 мин. одним из растворов: 2,5% (0,5%) водный раствор хлоргексидина биглюконата; 1% раствор йодопирона; 0,5% раствор хлорамина, а затем моют мылом

 

Нормативные ссылки

 

В настоящих санитарных правилахиспользованы ссылки на следующие документы.

1. Закон «О санитарно-эпидемиологическомблагополучии населения».

2. Закон РФ «Об образовании».

3. Положение о государственномсанитарно-эпидемиологическом нормировании, утвержденное постановлениемПравительства РФ от 24 июля 2000 г., № 554.

4. Приказ Минздрава РФ и МинобразованияРФ «Совершенствование системы медицинского обеспечения детей в общеобразовательныхучреждениях» от 30.06.92 № 186/272.

5. «Классификатор санитарно-гигиеническихи эпидемиологических нормативных и методических документов», утвержденныйГоскомсанэпиднадзором РФ 09.04.93.

6. Руководство Р 1.1.004—94«Государственная система санитарно-эпидемиологического нормирования РФ. Общиетребования к построению, изложению и оформлению санитарно-гигиенических иэпидемиологических нормативных и методических документов», утвержденноеГоскомсанэпиднадзором РФ 09.02.94.

7. ГОСТ 11015—93 «Столы ученические».

8. ГОСТ 11016—93 «Стулья ученические».

9. СанПиН 2.1.4.1074—01 «Питьевая вода.Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевоговодоснабжения. Контроль качества».

10. СНиП 23—05—95 «Естественное иискусственное освещение», утвержденные Госстроем в 1995 г.

11. СНиП 2.08.02—89 «Общественные зданияи сооружения», утвержденные Госстроем СССР в 1989 г.

12. СНиП 2.07.01—89 «Планировка изастройка городских и сельских поселений», утвержденные Госстроем СССР в 1989г.

13. СанПиН 2.2.2.542—96 «Гигиеническиетребования к видеодисплейным терминалам и персональнымэлектронно-вычислительным машинам и организация работы», утвержденныеГоскомсанэпиднадзором РФ 14.07.96.

14. СанПиН 42—125—4216—86«Санитарно-гигиенические правила и нормы по организации обучения детей сшестилетнего возраста», утвержденные Минздравом СССР и Минпросом СССР в 1986 г.

15. СанПиН 42-123-4147—86 «Условия, срокихранения особо скоропортящихся продуктов», утвержденные Минздравом СССР в 1986г.

16. Методические указания по организациирационального питания учащихся в общеобразовательных школах, утвержденныеМинистерством торговли СССР 28.12.85, № 315.

17. Методические рекомендации«Профилактические УФЛ облучения людей с применением искусственных источниковУФЛ излучения», утвержденные Минздравом СССР 27.06.1989 г.

18. Методические рекомендации«Организация и режим работы групп и школ продленного дня», утвержденныеМинздравом СССР 12.12.79, № 2111—79.

19. Методические указания по борьбе смухами, утвержденные Минздравом СССР 27.01.84, № 28—93.

20. Комплексная программа по физическомувоспитанию учащихся X—XI классов, утвержденная Минобром РФ в 1992 г.

21. Приказ Минздравмедпрома РФ иМинобразования РФ «Об освобождении от итоговой аттестации выпускников 9, 11(12) классов общеобразовательных учреждений» от 18.07.94 № 268/146.

22. СанПиН 2.2.1/2.1.1.1031—01«Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений ииных объектов».

23. СанПиН 2.3.6.1079—01«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям общественного питания,изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственногосырья».

 

 

Содержание

 

1. Общие положения и область применения

2. Гигиенические требования к условиям ирежиму обучения в общеобразовательных учреждениях

2.1. Требования к размещениюобщеобразовательных учреждений

2.2. Требования к участкуобщеобразовательных учреждений

2.3. Требования к зданию

2.4. Требования к помещениям иоборудованию общеобразовательных учреждений

2.5. Требования к воздушно-тепловомурежиму

2.6. Требования к естественному иискусственному освещению

2.7. Требования к водоснабжению иканализации

2.8. Требования к помещениям иоборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленномздании

2.9. Требования к режиму образовательногопроцесса.

2.10. Требования к организациимедицинского обслуживания обучающихся

2.11. Требования к санитарному состояниюи содержанию

2.12. Требования к организации питания

Приложение 1. Примерный перечень оборудования и инструментариямедицинского кабинета

Приложение 2. Комплекс упражнений физкультурных минуток (ФМ)

Приложение 3. Комплекс упражнений гимнастики для глаз

Приложение 4. Примерный объем двигательной активности обучающихся

Приложение 5. Примерная схема трехсовмещенного комплектованияклассов в малокомплектном общеобразовательном учреждении

Приложение 6. Гигиенические требования к расписанию уроков

Приложение 7. Санитарно-деэинфекционный режим в общеобразовательныхучреждениях в период карантина

Нормативные ссылки.